“都说进初中就是个转折点，孩子能不能适应？”“小学到底教点什么？零起点到底行不行？”幼升小、小升初对孩子来说都是人生的一次跨越，家长们的心中充满了对未知的困惑和焦虑。这个周末，上海约1400所义务教育学校打开校门，开展“校园开放日”活动，教育专家们宽慰道：除了知识之外，习惯的养成、兴趣的发掘、社交能力的培养等综合准备，或许更能缓解成人和孩子的“升学焦虑”情绪。
图说：全市约1400所义务教育学校开展了“校园开放日”活动。新民晚报记者 陶磊/摄
培养习惯要循序渐进
在徐汇实验小学，有的孩子早上8时就来了，在图书馆里看书看得入了迷。“不要急哦，9月份我们就可以见面啦，欢迎成为徐实验的一名小‘乐乐’！”校长焦轶萍俯下身，和一个个孩子击掌约定。
为了让大家“预览”小一课堂，一年级语文备课组长唐玲老师带来10分钟小课堂，也让孩子们第一次试着在课桌旁坐好，安静听课。然而她很快发现了一个小问题——视频中，校园吉祥物、小水滴“乐乐”热情地向大家介绍校园校史，但当视频结束，被问及“学校选择小水滴作为吉祥物的原因”时，十几个孩子中，只有两个小女孩答对了，“因为我们学校在徐汇滨江，依水而建”。
“其实，视频中刚刚给出答案，很多孩子都忽略了。”唐玲提醒，家长们都关注如何为幼小衔接做好准备，培养孩子善于倾听的习惯尤为重要。这样，才能在课堂上吸收充足的养分。也有不少家长发愁，“眼看要上小学了，孩子总是坐不住，有什么好办法？”唐玲透露了一个“秘密”——虽然小学一年级一节课有35分钟，但有经验的老师们通常会根据低年级孩子的注意力水平，在上完15分钟课之后，请孩子们起身动一动，做做操，念念儿歌，或者演一演课本里的故事，休息5分钟左右，再继续后15分钟课程。“一定要理解孩子，好动就是他们的天性。培养他们安静坐好的能力，要循序渐进。”唐玲叮嘱爸爸妈妈们。
就近求学让全家更放松
动感的街舞、精气神十足的武术操、优美的中国舞、活力四射的啦啦操、有地方特色的沪剧，昨天下午1时，虹口区凉城第四小学的校园里人头攒动，精心准备的课后服务社团展演让参加校园开放日的幼儿园孩子和家长看得津津有味。为让未来的小学生更了解小学生活，学校特别设计了“融学课程”，每一位走进校园体验的孩子都拿到一张入场券，从6门体验课程中任意选择2门进行体验。在《火柴棒魔法变》中，孩子能够动手拼、摆、移火柴棒，让计算变得立体；在《种子奇妙游》中，孩子体验了“伯努利原理”产生的“泡沫球”悬浮现象；在《花花“饰”界》中，孩子学习制作了一枚环绕指尖的五彩花戒指……
图说：虹口区凉城第四小学“融学课程”
“我们全家都觉得家门口的学校就不错。一方面，上学近，缓解大人的接送压力，也让孩子有更多休息时间，另一方面，未来的同学大多是周围邻居、幼儿园同学，彼此熟悉，也能帮助孩子更快融入新环境。”家长李女士说，家到学校只有5分钟的步行距离，回家路上和女儿一起回顾开放日，女儿已经对小学充满期待。
找到未来的校园“亮点”
上海理工大学附属初级中学“心芽”师生志愿服务队成为开放日的“当家”，带着未来学弟学妹们参观鸟语花香的校园。中庭两侧是各类校园文化展示，高高荣誉墙呈现学校历史和特色成果，学长学姐们介绍起来颇感自豪。室内体育馆是开放日的“重头戏”，这里成为一间硕大的“公开课教室”，近20门深受学生喜爱的“趣味素养”类活动供孩子们体验。有创意木工坊、创意布艺等手工类能提升学生动手能力的项目，有乐陶瓷艺、“绳”奇之旅等品牌创意类项目，有“思˙创”空间、未来问题解决、星空探秘等能激发学生探索精神的科技类项目……3小时的校园开放，孩子们意犹未尽，家长也感到欣喜。一位家长告诉记者，能够看到学校综合展示特色课程和社团非常满意，“我们现在的关注点也不单单是主课，也关心孩子的全面发展。”
图说：上海理工大学附属初级中学展示特色课程和社团活动（下同）
“我们希望向学生和家长展现美丽校园、科创教育办学特色，也更希望通过开放日活动传递‘关心从这里开始’‘情理相融’的办学理念。”校长王智鸿介绍，学校聚焦学生核心素养培育，例如让学生初步形成科创意识的“趣味素养”项目，循序渐进培养学生创新意识和创新能力的“创意研学”项目等。“很高兴我们的社团和课程得到关注和期待。初中阶段对孩子的价值观形成、能力培养非常关键，这些素养和能力也将影响终身。我们希望能够与家长志同道合，让孩子们能够‘闪耀未来’。”她说。
静安区家庭教育指导中心主任陈小文说，进入初中后，无论是学业压力，还是对孩子自我管理能力的要求，都有进一步的提升，那么校园开放日更该让孩子亲自去看一看、品一品，家长也不要把“进初中学业压力更大”这样的信号直白地传递给孩子，而是抓住这次机会做一次亲子沟通，帮孩子找找未来学校的“亮点”，并匹配个人的兴趣点，从而激发他对未来学习、校园生活的期待和信心。
校园开放日不止是“半日游”
4月12日，“上海市义务教育入学报名系统”（shrxbm.edu.sh.gov.cn）开通。4月15日开始，本市将进行幼升小信息登记和小升初信息核对。上海市教委介绍， “校园开放日”活动主要展示学校办学理念、设施环境、课程教学、师资水平、办学特色等，特别是近年来上海实施扩优提质、落实“双减”等方面的改革成果。学校不得组织学生报名，不得举行任何形式的测试、测评、面试、面谈或调查，不得收取学生任何形式的简历（包括各类证书）等材料。
“开放日并不是对孩子升学知识储备‘考察’，家长可以通过活动日，观察孩子在活动中的做事专注度、规则依从性和与人打交道等能力。家长不要误会‘规则感’就一定是要把孩子培养得死气沉沉，但在集体生活中，规则的依从性能有利于孩子融入集体并且不受干扰地、优质地完成学校任务。”陈小文说，进入新的环境，并非人人得成为自来熟的“社牛”，但要鼓励孩子有敢于和别人交流的能力和意愿，家长不要因为孩子“不够成熟”而着急，9月之前可以有意识地带孩子参加社会交往活动，比如，博物馆参观等，在活动中适度放手，指导孩子学会和同伴交往，在真实的场景中训练融入新环境的能力。
陈小文说，近年来，不少自媒体账号一直在渲染升学的焦虑，每个小学、初中阶段都被称为关键的“转折点”，从孩子的发展角度来说，升学确实会面临环境、社交、学习内容的变化，但是，家长不要被这种焦虑裹挟。“校园开放日，不止是半日游。回家之后，家长不妨和孩子一起‘复盘’，问一问‘今天你都看到了什么’‘你参加了什么有趣的活动’，听听孩子对学校的认识。与此同时，家长也可以通过校园观察日，看到自己孩子在孩子群里的个性化表现。而对准初中家庭来说，校园开放是很好的亲子沟通契机，让家长更了解孩子的兴趣所在。”
新民晚报记者 马丹 易蓉 陆梓华
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