原标题：全国人大常委会会议分组审议科学技术普及法修订草案二审稿形成科普合力加强互联网科普信息监管
科技日报记者 沈唯
科学技术普及法修订草案二次审议稿（以下简称“草案二审稿”）12月21日上午提请十四届全国人大常委会审议。当天下午，大会对此进行了分组审议。
与会人员认为，草案二审稿就科普责任、科普活动、科普人员等作出全面规范，对进一步推动我国科普事业发展、提升全民科学素养具有重要意义，并建议用好新媒体科普手段，加强网络平台科普信息监管。
进一步调动科普人员的积极性
全国人大常委会委员郝平认为，此次对科学技术普及法的修订聚焦科普发展中的突出问题，增设专章促进科普活动，加强科普队伍建设，完善体制机制，对于全面促进科学技术普及，筑牢实现高水平科技自立自强的群众基础，具有重大意义。
他同时提出，要注重培育全社会重视科普、积极参与科普的合力，以及进一步发挥高校在科学技术普及中的重要作用。
草案二审稿明确，“科学研究和技术开发机构、高等学校应当支持和组织科学技术人员、教师开展科普活动”。
如何更好地调动兼职做科普的科研人员、教师的积极性？
全国人大常委会委员唐华俊建议，在草案二审稿中增加一句“建立相应的绩效考核等评价制度”，把大学、科研院所相关人员做科普的积极性更好地调动起来。
此外，草案二审稿规定，“科学技术人员和教师应当发挥自身优势和专长，积极参与和支持科普活动”。
“仅对科技人员和教师作出规定，不够全面。”全国人大常委会委员肖开提·依明建议，将此款修改为科技工作者、教师、医疗卫生人员、媒体工作者等，应当发挥自身优势和专长，积极参与和支持科普活动。
全国人大社会建设委员会委员鹿新弟则建议，在此款的“科学技术人员”后面增加“高技能人才”。“科学技术人员属于工程技术人员，主要是在研发、理论方面有优势和专长。高技能人才属于技术工人，一般都有绝招、绝技、绝活。在科普过程中，不能忽视高技能人才的作用。”他说。
“科普工作中很重要的一个主体就是家庭，家庭的科普也是非常重要的。”全国人大常委会委员邓秀新建议增加一款，“家庭教育应当依据儿童成长的阶段和个性特征，强化科学的引导与陪伴，融入科学知识与生活的实践，激发探索与培养初步的一些科学认知和理性的思维。”
进一步规范网络科普产品
随着互联网深入普及，社会大众尤其是青少年，获取信息的渠道逐渐向微信、微博、抖音等新媒体转移。
“用好新媒体科普手段至关重要。”全国人大常委会委员王建武提出，网络上科普产品良莠不齐，必须加强审查把关，“对于新媒体科普领域，规范还需更成体系，包括组织领导、目标规划、内容产品、审核监管等，都要明确责任、明确标准，只有全方位规范起来，才能发挥效能、做大做强。”
草案二审稿规定，“网络服务提供者发现用户传播虚假错误信息的，应当立即采取处置措施，防止信息扩散”。
分组审议中，这一规定引起广泛关注。
全国人大常委会委员方向建议，在此款中增加“并将处置情况向网络舆情部门报备”的内容。
“现在新增的互联网用户群体，很大一部分是青少年、老年人，这些群体往往相对缺乏对互联网科普信息的认知辨别能力，更容易传播虚假错误信息，这给网络舆情管控带来新的挑战。”方向认为，在条文当中明确网络服务提供者向有关部门报备舆情处置情况，一方面有利于网络舆情部门及时全面掌握相关情况，另一方面也能够倒逼网络服务提供者积极审慎处置有关法律问题。
全国人大常委会委员张道宏建议，将此款改为“网络服务提供者发现、发布、传输的信息属于虚假错误信息的，应当立即停止传输，采取消除等处置措施，防止信息扩散，并保存有关记录，向科学技术或者有关主管部门报告”。
全国人大常委会委员娄勤俭也提出，重视互联网上的科技普及工作，科技普及权威机构、网络平台要各负其责，做好监管、发布、审核等工作，及时发现、纠正、查处网络平台传播的伪科学信息，维护好科普工作的一潭清水。
本文链接：http://www.gihot.com/news-2-49189-0.html全国人大常委会会议分组审议科学技术普及法修订草案二审稿 形成科普合力
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