作者：大连市金州区中等职业技术专业学校 孙志远
在祖国的教育事业中，援疆教师如同璀璨的星光，为新疆地区的发展贡献着自己的力量。在中职幼儿保育专业的音乐课上，援疆教师积极探索德育渗透的实践路径，为培养德才兼备的幼儿保育人才书写着动人篇章。
文化融合：音乐中的德育基石
新疆是一个多民族聚居、多元文化交织的地区。援疆教师在音乐课上，充分利用当地丰富的音乐文化资源，将新疆各民族传统音乐与现代幼儿音乐教育相结合。比如，在教授维吾尔族传统音乐十二木卡姆选段时，教师不仅向学生讲解音乐的节奏、旋律特点，更深入介绍这些音乐背后所承载的民族文化内涵，如维吾尔族人民对生活的热爱、对团结的珍视。通过让学生感受本土音乐文化的魅力，增强他们对家乡文化的认同感和自豪感，从而在德育层面上筑牢民族文化根基，培养学生的文化自信和民族情怀。
音乐故事：情感与品德的滋养
每一首音乐都有它自己的故事，援疆教师巧妙地运用音乐故事在音乐课中渗透德育。在幼儿保育专业的课堂上，教师选取一些具有教育意义的音乐作品，如讲述民族团结的儿歌。教师通过生动地讲述这些歌曲创作背后的故事，把民族团结一家亲的理念传递给学生。像歌曲《娃哈哈》，教师讲述各族小朋友在祖国大家庭中快乐成长的故事，让学生理解不同民族间和谐共处的美好。这些音乐故事如涓涓细流，滋润着学生的心田，培养他们团结友爱、互帮互助的良好品德和积极向上的情感。
音乐活动：团结协作与责任感的培育
援疆教师组织丰富多彩的音乐活动，让学生在实践中接受德育洗礼。例如，组织班级合唱比赛，要求学生共同选择一首具有积极意义的歌曲，如《相亲相爱》。在准备过程中，学生们需要分工合作，有的负责组织排练，有的负责服装道具，有的负责指挥。不同民族的学生在这个过程中相互交流、相互配合，充分发挥各自的优势。这不仅锻炼了他们的团队协作能力，更让他们深刻体会到在集体活动中每个人所肩负的责任。同时，在音乐表演活动中，学生们需要尊重彼此的民族文化特点，学会欣赏和包容不同民族的艺术表现形式，进一步促进了民族团结和文化交融。
榜样力量：师德与德育同行
援疆教师本身就是一面旗帜，他们用自己的言行举止为学生树立了良好的榜样。在音乐课上，教师对每一个学生都充满耐心和关爱，无论学生的民族、音乐基础如何，都一视同仁。教师对音乐教育事业的热爱和对新疆这片土地的深情，深深感染着学生。他们以自己的敬业精神，向学生传递着坚守、奉献和责任的价值观念。在面对教学条件的困难和文化差异的挑战时，援疆教师积极乐观的态度成为学生学习的生动教材，引导学生在未来的生活和工作中，以积极的心态面对困难，勇于担当，为建设美丽新疆贡献自己的力量。
通过在幼儿保育专业音乐课上的德育渗透实践，援疆教师为新疆的中职教育注入了新的活力，培养出一批既有扎实专业技能，又有高尚道德品质的幼儿保育人才，为新疆的幼儿教育事业发展奠定了坚实的基础。
本文链接：http://www.gihot.com/news-8-259-0.html援疆教师在中职幼儿保育专业音乐课上德育渗透的实践
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