临近寒假，杭州采荷第三小学教育集团发布了一则消息：这个寒假，全面取消传统书面作业。取而代之的，是为同学们精心定制的个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”。这一举动还引起了“家长代表”知名演员马伊琍的转发点赞，“举双手赞同！”
“双减”政策实施以来，推行素质教育、给学生减负等教育理念日渐深入人心。但在现实中，无论学校还是家庭，往往还没法从根本上转变应试思维。一些教师和家长嘴上说着要快乐教育，一边还是“卷”孩子，部分学校在落实增加体育课、减少家庭作业、取消晚自习等措施时，经常会遇到争议和阻力；至于寒暑假，在一些人眼里，也是让孩子开启“题海战术”恶补文化课的好时机。
这种割裂现状，根源之一在于，教育实践的执行环节缺少一套科学细致的替代性方案，导致很多人道理都明白，但就是担心孩子不“卷”后荒废学习、落后于他人。
杭州这所小学的新规，可以说是一种新探索。从报道来看，该校发布的“寒假生活指南”详细而丰富，比如可以旅游、看书、看电影、逛博物馆；整理自己的书桌、床铺、洗衣服；和家人一起贴春联，参与社区清洁、慰问老人，进行跑步、打球、爬山、滑雪等体育运动……从这些内容看，多数孩子应该有能力根据这份“指南”，选择适合自己的事项，独立完成一份形式不限的寒假见闻、心得，开学后进行分享。只要学校鼓励真实表达，而不是注重形式，相信孩子们的收获不会比做几份试卷少。
当然，网上也有不少家长开玩笑，说给这份“指南”点赞的都是没孩子的，因为有孩子的都知道，这些非书面作业往往需要家长操心和帮忙，才能完成得漂亮。
最近这些年，从幼儿园开始，有些学校布置的所谓手工类、益智类作业，确实远远超出孩子的年龄特点，实际上最后都变成了“家长作业”。非书面作业的本意，是培养学生多元的兴趣和能力，如果变成另一种形式的“考试”比赛，甚至变成了“拼爹拼妈类”比赛，就难免变味，变成了另一种折腾。
就此而言，全面取消传统书面作业只是一种形式，只有背后的教育理念也有同步转型，才真正值得点赞。谈到小学低年级的素质教育，有在芬兰生活的家长就曾介绍过，那里小学低年级的书面作业很少，每天超过30分钟就算“超量”了。但是在书面作业减少之外，是学校提供周全的托管服务，有大量的免费兴趣班可以选择。此外，学校的评价体系和教学设计是配合的，注重培养学生的学习兴趣、社交能力，老师关注每个学生在学校是不是开心、能不能交到朋友。
也就是说，学校如果要降低书面作业权重，终究必须有别的教育措施和评价体系来“补位”，而不是把教育的责任转嫁给家长。如果学校布置的传统书面作业少了，但评价最后还是只看考试成绩，那么家长就只能自己想办法给孩子“补课”，最终学校的创新举措也会沦为形式主义。
但我们依然要为杭州这所小学点赞，毕竟万事开头难，教育领域的探索、创新同样如此。期待杭州这所小学的尝试，是教育理念和教育手段的综合转型、同步更新，这样才能真正赢得社会的肯定和赞同。
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