近日，一位报考南京大学物理学院研究生并且专业课排名第一的考生，因有过虐猫行为而没能通过思想品德考核。据报道，该考生被刷后，进入到兰州大学的调剂复试名单。如此因思想道德被淘汰的例子还是非常罕见，但是，这样的判定应该有，也必须有。
该同学复试专业课排名第一，但未通过思想品德考核
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不仅是研究生入学考试，我国包括中考、高考在内的多种重大考试都有思想道德考核这一关，这是发掘、培养德才兼备人才的先决条件。只是因为“思想道德”相对于考试分数比较务虚，不太容易掌握，加之现实中也很少有人突破这种道德底线，所以也很少有因为“缺德”而失去录取机会的案例。但是，现实中，“有才无德”的悲剧却在提醒我们，道德考核的重要性和必要性。
不少学生因成绩优异被录取，却在录取后犯让人震惊的低级错误，归根到底，不是智商出了问题，而是道德出现硬伤。上海某高校一位博士、两名研究生因嫖娼被拘留罚款，并被开除学籍。这种“分高而德低”的学生一方面让人感到惋惜，另外一方面也引人深思。学识的第一步是做人，社会与国家需要的是德才兼具的人，而不是有才无德的人，因为即使才华再高，品德欠缺会带来巨大的社会隐患。当然，我们不能指望着所有人的品德都能够被提前考察清楚，但对于已经掌握的、可以判定的隐患还是应该坚决排除在外。
现实操作中，有一个难题亟待解决：成绩是否优异可以量化为分数的高低，思想品德是否合格该如何判定呢？思想品德的确被纳入教育录取的考核体系，但是大多仅以“思想道德良好”作为概括。那么良好的标准是什么，又将如何界定是否良好？所以目前对于思想品德是否合格的标准是模糊的，而这也许是高校无意招收思想品德欠缺的学生，一些考生也忽视思想品德这一考核标准的原因。近些年来，校园暴力、校园偷拍、无故造谣、虐待动物等行为在高校出现，倒推回去，这些问题“突发形成”的可能性比较低，因此在全教育链条内构建有标准、可掌握、能操作的思想道德评价体系是当务之急。例如，当前频频出现的校园暴力事件，就应该作为一项考核标准，纳入思想道德考核体系。以此倒逼学校开始加强“反校园暴力”“反校园欺凌”的教育。
与此同时，我们也要防止思想道德考核被滥用。要注重对青少年的教育，更要给足宽容的环境和改正的空间，思想品德不合格可以作为不被录取的重要原因，但不能仅因思想品德有所欠缺就轻易对考生一票否决。甚至出现，为了让后来者得利，而对排名靠前者用“欲加之罪”的心态进行思想品德否决。要做好各个学段之间的考核衔接，细化评价体系，参考法律条款，更要加强公开、监督，避免权力寻租、滥用职权。对相关影响思想道德判定的行为有着“度”的考量，综合考虑，判断考生的行为是否触及一票否决的红线，而对于情节较轻的行为，可以根据“度”的考量，在考生的录取分数上酌情减分。
在严格考核过程时，也要践行宽容本色，对思想道德判定的结果进行综合考量。就像南大的回应一样，该专业第一的考生被刷是综合考量的结果。这也许才更加符合南大此举的目的：思想品德的合格不是录取的唯一标准，但却是“重要标准”。（罗超琳 黑龙江大学）
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