2025年春季学期开学后，全国多地学校将课间活动时间，从10分钟延长至15分钟，鼓励孩子们走出教室，充分享受课余时光。在浙江、江苏、福建、云南、河南等多地，“花式”课间受到孩子们的喜欢。究竟都有什么亮点、“花活儿”呢？
浙江衢州的一所学校，刚一下课，孩子们就围着一个新“课间伙伴”互动。一只银灰色的机器狗，在孩子们的操控下，它正在做跳跃运动。
不仅如此，学校还推出无人机互动等活动，开设专题科技馆，内设模拟飞行等多个项目，让孩子们在科技趣味活动中，增加对科学的兴趣。
开化县钱学森学校小学部教务主任 方巧芬：把这些带进孩子们的课间15分钟游戏活动中，让他们增长见识，开阔眼界。
在浙江瑞安的一所小学，“唱吧”被搬进了教学楼，两名学生正陶醉地唱歌，没想到旁边听歌的孩子也跟着合唱，大家在音乐中放松心情。
不仅是浙江，科技也走进了江苏的一些学校。在江苏太仓的一所小学，课间时孩子们可以跟着智慧AI体育系统，进行左右跳、青蛙跳、跳绳等运动。通过AI视觉分析，系统会对每个学生的运动数据进行实时记录、排位。运动能力强的学生，还可挑战智慧系统，来一场人机大战。
“火箭”机器人搬到课间 充满科技与狠活
机器狗、无人机、AI智慧体育系统，听起来已经是科技感十足了，而福建，有的学校则将“火箭”、机器人等搬到了课间。
在福建明溪县一所小学，学生们利用大课间，成功发射了自己制作的“水火箭”。
据介绍，该学校是航空航天特色学校，为了充分发挥这一优势，学校利用大课间做实验、搞发明，通过自己动手，培养孩子们对科学知识的兴趣。
明溪县第二实验小学科学老师 张时兴：课间15分钟，让全体学生了解科学前沿，通过玩乐的方式，了解航空航天的科学道理，培养科学兴趣。
而福建厦门的这所小学，课间15分钟，学生们簇拥在科技展台前，十多台跳舞机器人随音乐精准律动。通过集控系统，孩子们可实时对机器人的舞蹈队形进行编程。
在厦门实验小学，学校充分利用庭院、楼梯转角、教学楼连廊等区域，打造成各类特色活动场所，让孩子们可以在各个角落参与喜欢的活动。
课间舞起“霸王鞭” 感受最炫民族风
在云南、甘肃等地，不少学校根据地域特色，将传统文化、民族特色引入课间，这又会变出怎样的玩法呢？
霸王鞭是白族民间舞蹈中极具代表性和广泛流传的一种舞蹈形式，在云南安宁市一所学校的课间，孩子们的霸王鞭舞得有模有样。新学期，老师们还在霸王鞭的基础上，开展了接力跑、竹竿舞等新内容。
安宁市太平学校党总支书记 姜玉萍：霸王鞭具有很丰富的文化元素在里面。其次在舞动的过程当中，孩子们通过音乐和身体有机融合，让自己在艺术方面得到熏陶，身体的协调性也得到了很好锻炼。让孩子们的课间活动内容，变得更加丰富多彩。
在甘肃兰州一所小学的课间，孩子们骑着独轮车排成长队，穿梭于障碍物之间。不仅如此，老师们还将独轮车与敦煌文化、舞龙舞狮等结合起来，让孩子们在运动中感受传统文化的魅力。
甲骨文融入课间操 锻炼学习两不误
在河南安阳，虽然课间还没有延长到15分钟，但是学校也是别出心裁，将甲骨文融入课间广播体操。
在河南安阳一学校，学校选用19个甲骨文，与音乐、舞蹈、体育等元素创新结合，通过广播体操的形式，让古老的甲骨文“活”起来。学生们整齐站在操场上，跟随音乐节奏，时而侧身模仿甲骨文“人”字；时而张开手臂，展现甲骨文“舞”字，让学生在锻炼身体的同时，把这些甲骨文深刻记忆下来。
（央视新闻）
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