▲张亚楠老师（左）细致地给男生抹上发胶，为他们“把头发梳成大人模样”。图/社交平台视频截图
“我觉得仪式感也能够帮助学生成长，我不愿意当一个扫兴的班主任。”
进入6月，就是高考季了。5月31日，一个跟高三毕业生相关的话题“女老师说不要当一个扫兴的班主任”，一度冲上微博热搜第一，也引发了大量网友的共鸣。
据央视新闻报道，河南省平顶山市实验高中高三（15）班的班主任张亚楠老师，在班级拍摄毕业照之前，早早就做好了准备，从家里带来妆发用品，细致地给学生们整理妆容，还逐一给男生抹上发胶，“把头发梳成大人模样”，用这别有心裁的“仪式感”为同学们留下“不一样的回忆”。
高中毕业，意味着又一代人将告别羞涩的少年时代，走向成人世界。在这样一个特殊时刻留下的美好瞬间，将会成为伴随终生的珍贵记忆。
从现场视频看，平日里一个个专心致志的“做题家”，在张老师的精心打理下，不但发型有了“大人模样”，青春焕发的笑意，也让整个教室都亮堂起来。
张亚楠老师成了多少学生羡慕的“别人家的班主任”，才会让这一话题高居热搜榜？也或者换句话说，有这么一个看重仪式感又“不扫兴”的班主任，对学生们有多重要？
有人可能会觉得，班主任“扫不扫兴”，跟学生们学习成绩好不好，没什么关系。但张亚楠老师已经用事实给出了答案——她带的这个班级，高二的时候还全年级垫底，经过她一年的管理，便成了年级优胜班级。公开资料显示，张亚楠老师本人也是学校的先进教师。
在张亚楠老师看来，“不扫兴”意味着更融洽的师生关系。而班上同学也表示，张老师“和大家玩得比较开心”。在中小学生的“如厕自由”都已经成为社会公共议题的当下，“做一个不扫兴的班主任”，这朴实话语中更透露出一种难能可贵。
青春期的高中学生，处于从孩童向大人转变的过程中，内心世界敏感，又面临着高考升学等种种外界压力，总会有一种“谁的青春不迷茫”的感觉。
特别是在当前时代，资讯洪流让青少年的世界空前丰富，他们的所思所想也变得比以往更为成熟。如何在尊重他们想法的前提下，科学理性地引导他们逐步树立正确的人生观、价值观和世界观，是当代教育工作的核心要义。
事实上，当前我国青少年的心理状况也不容乐观。根据中国麻醉药品协会精神卫生分会发布的《2023年度中国精神心理健康》蓝皮书，我国高中生抑郁检出率高达40%，初中生抑郁检出率为30%，小学生的抑郁检出率也有10%。
这也要求全社会特别是教育工作者能够从根本上重视青少年的心理疏导，为他们创造一个良好的成长环境。学校是教书育人的重要场所，班主任的工作则起着枢纽性作用。
拿这次张亚楠老师给学生的“毕业设计”来说，也能看出她平常就细心地注意到了这个年龄段的孩子对成人世界的向往。于是，她顺势推开那扇窗，利用高考动员来让孩子们体验一把，既满足他们的好奇心，也给即将走进考场的他们一个放松时刻。相信，同学们一定会记住这一场即兴又尽兴的 “成人礼”。
教育部印发的《中小学班主任工作规定》，明确提到班主任要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。同时也要采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
对照来看，张亚楠老师的所作所为，即是掌握学生心理，多元化的沟通，有针对性的教育举措，概括起来，也就是她所说的“不扫兴”。体现在校园生活里，就是不仅能把孩子们的头发“梳成大人模样”，也能把学生们当成大人平等对待。
“不扫兴太难得了！”“这样的班主任有意思、有灵魂！”不扫兴，就是有趣、有灵魂。热搜之下，网友们的热情赞美也证明，张亚楠老师这样的“不扫兴”教育是有温度、能打动人心的。
“这是多么幸运能遇见这么好的老师。这是同学们的美好记忆，一辈子都会怀念这一段青葱岁月！” 这位网友的话道出了多少孩子们的心声！也期待，将来有更多这样“不扫兴”的班主任走进学生们的青春记忆里。
撰稿 / 何书（媒体人）
编辑 / 何睿
校对 / 赵琳
本文链接：http://www.gihot.com/news-6-2779-0.html一个“不扫兴”的高三班主任有多重要？ | 新京报快评
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