结合“飞机弹孔”讲述“反向思维”
88岁的清华大学化工系教授
中国工程院院士
著名化学工程专家金涌
成为短视频平台的网红“科学博主”
吸引了130多万网友关注
视频中，他亲切地称网友为“小朋友”
收获众多点赞
作为流态化、反应工程领域领军人物
循环经济领域相关学科发展与实践开拓者
金涌院士希望为国家
再多培养一批热爱科学
投身科学的年轻人
他说
“生命不息，折腾不止
只有科普才能长出优秀的人才来”
在退休之前
他已在清华大学任教50余年
培养了三代科学家
曾获清华大学“杰出贡献奖”
科普“三大难”
十几年前，金涌和中学生化学教材“打了一次交道”。这让他明白，做“让孩子们听懂”的科普多么困难，却又多么重要。
彼时，金涌已从清华大学退休。一次偶然的机会，他受北京师范大学一位教授邀请，去给中学生化学教科书“提提意见”。当时，金涌“很不客气”地指出，中学老师“没把孩子教好”，没有培养孩子们对化学的兴趣。
然而，对方马上“更不客气”地反驳道：“我们中学老师既不去工厂，也不做科研，对于最前沿、最新鲜的知识，我们当然知道得不多。你们这些大科学家是干什么的？”
一时无言以对。金涌带着这份质疑回到了中国工程院，他把这个问题提给其他院士，提给清华大学的同事。2009年，在金涌的倡导下，一批院士决定，为青少年做化学科普。
金涌参加《院士开讲》活动
他们的初步设想是：将自己所了解的最新、最重要的科研成果编写成一个个趣味故事，再拍成短视频动画，让中学生了解最前沿的化工知识，培养学生对化学的好奇心、想象力。
然而，世间百事，知易行难。他们遇上了“三大难”——写本子难、经费难、拍片子难。
首先是写本子难。给中学生做趣味科普要用的“本子”，与科研人员平时写的“本子”大有不同。金涌说，即便是非常优秀的科学家，在第一次写科普“本子”时，也难以做到尽善尽美。
“科普是一件挺难的事情，既不能太深奥，又不能太通俗。” 金涌回忆说，当时参与的40多位院士只能百忙之中写科普“本子”。由于缺乏面向中学生科普的经验，其中一位老院士的“本子”被金涌打回去至少3次。老院士当场拍桌子说：“我不拿一分钱，也不算任何工作量，完全义务做这件事，你还要说我。”
金涌赶忙解释、道歉，又与老院士再次沟通了要求。在金涌的坚持下，整个团队经过反复修改，才终于有了可以用作拍摄的剧本雏形。
经费问题也是当时要迈过去的“高山”。由于整件事是金涌等人自发策划的，并无任何专项经费，而动画的拍摄与制作需要一大笔成本。既要获得经济支持，又要控制摄制成本，这成了那些日子横亘在金涌心中的“心事”。
在清华工作时的金涌
金涌清晰地记得，第一笔支持经费，来自中国工程院院士、清华大学材料学院时任院长周济。这笔经费能拍的片子算是给之后的“打个样”，只有拍得好，才能得到更多的经费。
第一个片子，金涌选择拍摄当时美国麻省理工学院的最新成果——用病毒制造生物电池。在之后出访国际实验室时，金涌向外国同行展示了中国的科普动画，获得满堂喝彩。
就这样，一边拍摄，一边凑经费。金涌花了两三年才凑齐了所有经费。
“拍摄中也遇到了困难。”金涌说。首先是寻找合适的拍摄团队，他们选了3家工作室试拍，并比较成本和效果，最后敲定了其中一家。在拍摄的时候，“科学家和艺术家总是打架”。每个片子要兼顾科学的专业性、科普的亲民性与拍摄上的质感，整个团队必须百分百齐心协力，不断打磨，最后才能有好的结果。
六年过去，他们克服了“三大难”，将《探索化学化工未来世界》短视频及配套书籍呈现给大众，并将科学的种子播撒到偏远山区，在孩子们的心中生根发芽。
金涌向孩子们科普
“退休老师”与“小朋友”
2023年5月，88岁的金涌入驻短视频平台，以更新潮的方式，面向更广泛的群体进行科普。半年时间，金涌已收获130余万粉丝。
金涌短视频平台账号
在“入驻”视频中，金涌认真地告诉大家，中国作为一个大国，不能靠技术引进，不能靠别人，“我们的知识要从我们的社会里自主产生”。
金涌这样形容科普的作用：“科普就是播种。现在科学发展了，我们应该用更新的技术去传播我们的思想。”
金涌线上开课视频
在金涌发布的80个视频中，他谈化学，谈循环经济，谈农业发展，谈孩子的教育，谈创新，还会谈起最新的ChatGPT。
其中，《金涌院士的创新课堂》系列视频已获得2345.6万的播放量，包括《被划破的航天器如何自动愈合》《人类探索科学的“四大法宝”》《能被人体吸收的生物塑料是如何研制出来的》等。
金涌院士的创新课堂
网友评论称，“20年前听金院士的讲座，现在带着娃听金院士讲科普知识！”
作为新中国第一代留学苏联的学子，新中国那段艰辛的日子，在金涌的青年时代留下了深刻的烙印。
他戏称年轻时的自己学习太努力，就像“面包干儿”，又说其实当时的中国学生都像“面包干儿”，拼命地学习，不像留学时见到的外国同学，娱乐活动丰富多彩。他说，感恩自己的成长环境，并希望努力回馈周围的人和社会。
“我都不好意思说，我已经快90岁了。”金涌笑着说，“但我还是要发挥余热。”
现在的金涌，还是会经常去清华的校园里遛遛弯。如果有学生需要，他就去帮忙，“他们不需要我的时候，我也不去打扰他们”。
“开胃小菜”背后的大格局
在2023年11月17日发布的一条视频中，金涌告诉网友：“对老百姓来讲，只有把那些伪科学打败，真正的科学技术才能被大家相信。”
对于想要了解科学，却又不具备深厚学科背景的群体来说，科普就像一盘“开胃小菜”，味美可口。然而金涌认为，对国家来说，科普的背后是更大的格局。
“给小朋友科普，能在他们的心中埋下好奇心的种子；给企业家科普，能让他们了解到最新的技术专利，实现技术成果的转化应用；给政务人员科普，有助于让他们作出利国利民的正确决策。”金涌说，科普到最后的结果，是整体国民素质的提升，更强的创新发现，与更多的顶尖人才。
金涌向企业家科普
金涌说，想要让企业家敢于为最新的科技成果“买单”，科普的作用不可小觑。
他在自己的科普内容中讲述科技创新过程中的那些企业故事。曾经的胶片巨头为何在技术创新的浪潮中败下阵来？某家矿产公司的逆向创新如何打破被外国企业垄断的局面？
“企业对于创新的态度往往影响这家企业的命运和生死。”金涌常常鼓励年轻同事加入科普事业，也希望更多科学家参与进来，把接力棒传给未来的人，“永远要把自己的知识回馈给社会”。
金涌创新科普内容形式
“科学的发现在于科普。只有广泛提升大众的知识水平，才能培养出有创造力的大科学家，才能让科学技术实现工业应用。”金涌希望通过科普的力量，助力国家未来的科技进步与创新。
涌在清华给学生上课
虚怀若谷，奉献余热
愿这位科普“老顽童”的灯火
在未来的岁月里
熠熠生辉，传递不息
来源 | 科学网 央视新闻
视频来源 | 金涌院士抖音账号
排版 | 杨天舒
编辑 | 彭稳平
责编 | 赵姝婧
审核 | 许亮
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