青岛科技大学 聂楠竹 贾可好
随着新学期的开始，大学校园迎来了一批批满怀憧憬与梦想的新生。对于新生而言，良好的学习习惯不仅是学业成功的基石，更是个人成长与发展的重要保障。作为辅导员，引导新生养成良好的学习习惯，是一项既极具意义又富有挑战的工作，我们可以从六个方面打好“组合拳”。
一、理顺学习心态
新生步入大学，面临着诸多心态上的调整，其中三种常见的错误心态值得关注。一是陷于“高考发挥失常”的沮丧感里，二是陷于“考上大学就轻松了”的白色谎言里，三是陷于“我的专业没有XX专业好”的张望心态里。
针对这些心态，辅导员应充分利用入学教育和专业教育的契机，通过心理辅导、职业规划讲座等形式，帮助新生正确看待高考和大学学习的关系，明确大学学习的目标和意义，厘清各专业的特色和优势，从而理顺学习心态，积极迎接大学生活。
二、激发学习动力
为了激发新生的学习动力，辅导员可以采取多种措施。通过举办优秀校友风采展，展示他们的成就和风采，让新生感受到身边典范的力量，从而树立学习的先进，激发学习的澎湃动力，让新生学有榜样。
通过举办科技创新大讲堂、组织参观实验室等方式，让新生了解科技创新的魅力和重要性，培养对科学研究的兴趣和好奇心，点燃自主学习的热情，让新生学有兴趣。
通过讲解党员发展条件、解读评奖评优办法等方式，让新生明确自己的发展目标和努力方向，增强学习的针对性和实效性，让新生学有目标。
三、指导学习规划
为了帮助新生更好地规划大学生活，辅导员可以依托大学生职业生涯规划课，以霍兰德职业兴趣理论、荣格的心理类型理论等为指导，帮助新生客观认识自我，明确个人兴趣、优势，进而确立清晰的职业生涯目标。
同时，以此目标为牵引，指导新生分层次、分步骤地系统做好大学规划，制定个人的学年规划、学期规划以及月计划、周计划甚至日计划。这一过程中，我们强调规划的灵活性与可调整性，鼓励新生在实践中不断反思、优化和调整自己的规划，确保学习路径既符合个人特点，又能有效支撑职业目标的实现。
四、传授学习方法
鉴于大学学习的自主性和多样性，辅导员可指导新生如何运用高效的学习方法。
例如，讲解雨课堂、对分易等教学平台的使用方法，帮助新生快速适应线上线下的混合学习模式。介绍图书馆馆藏书的检索方法和电子资源的获取方式，鼓励新生充分利用丰富的学术资源。教授番茄工作法等加强时间管理的理论，帮助新生提高学习效率，合理分配时间。推介学习强国、中国大学MOOC等线上学习资源，鼓励新生拓宽学习视野，参与多元化的学习体验。鼓励学生积极参加学术讲座，通过聆听专家的见解，激发创新思维，深化专业知识，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
五、优化学习环境
学习环境不仅是指空间和设施，更重要的是营造一个积极向上、互助共进的学习氛围。
可以开展优良学风班创建等活动，引导学生自主议定班级、宿舍学习公约，组织新生开展集体自习，遴选高年级学生做学习经验分享等形式，增强学习动力，形成良好的学习风气。特别关注学业基础薄弱的新生，为他们选配“学习搭子”，通过结对帮扶，提升学习效果。举办“最美笔记”评选等活动，以此激发学生的学习兴趣和创造力。在注重学习的同时，也倡导学生积极参加文体活动，通过体育锻炼和艺术熏陶，强健体魄，陶冶情操，实现德智体美劳全面发展。
六、实施学习考评
对学习过程的考评与监督有利于持续提升学习效果。
加强课堂纪律和考风考纪教育，通过常态化进课堂、进宿舍，建立学生信息员队伍，掌握学生学习动态，及时发现并解决学习中的问题，特别是对网络成瘾等不良行为进行有效干预。可以会同专任课教师在期末考试前自主组织期中测验，既是对学生学习成果的检验，也是对他们学习状态的督促和预警。此外，建立家校协同机制，保持家校沟通，为学生的全面发展提供有力支持，汇聚教育合力。
学如弓弩，才如箭镞。良好学习习惯的培养不仅能够提升个人的学术成就，更能在无形中塑造坚忍不拔的意志、敏锐的思维能力，养成终身学习的习惯。辅导员是这一过程中的引路人，我们的耐心、智慧与爱心，正逐步带领着学生们走向更加自主、高效、持续的学习之路。
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