【编者按】
在人工智能与人形机器人的一骑绝尘中，中国大学迎来2025。
2025年，注定要成为变革的年份。是以战略敏捷赢得战略主动，还是在延误中错失转型机遇，中国大学踏上征途。
人工智能技术如何赋能学科建设？人工智能技术给创新人才培养带来哪些启示？澎湃新闻特推出“大学2025”专题，以深入探讨人工智能时代的大学之变。
日前，中国人民大学校长林尚立接受澎湃新闻采访时表示，“AI对人文社会科学来说是一个天大的机遇。中国人民大学把人文社会科学跟新技术结合，‘AI+文科’前景非常广阔。我们认为不是挑战，而是赋能。”
技术浪潮正在重构教育生态，也影响着院校排名、招生与就业。以人文底蕴见长的高校如何破局——这已成为全球高等教育面临的共同难题。
日前，中国人民大学校长林尚立接受澎湃新闻（www.thepaper.cn）采访时表示，“AI对人文社会科学来说是一个天大的机遇。人大把人文社会科学跟新技术结合，‘AI+文科’前景非常广阔。我们认为不是挑战，而是赋能。”
作为国内文科强校，人大早已迈出步伐，先后成立高瓴人工智能学院、苏州人工智能学院，今年6月又成立人工智能治理研究院。
国际计算机学科排名CSRankings显示，人大在人工智能领域的排名位居世界前列，在互联网与信息检索方向连续三年位居世界第一。
在“人文社科旗帜”“法学家的摇篮”“国家治理智囊”诸多标签之外，人大努力“破壁”与“立新”，探索更多可能。
打造世界一流的AI学院
谈及人工智能的影响，林尚立向澎湃新闻表示，具身智能的介入对社会结构产生新的影响。“当今人跟物的关系中出现了新的社会体——具身智能，它兼具人的部分功能，成为新的社会结构组成体。人类不仅需处理人际关系，还需面对人与新社会体的共处。或者说，在处理人跟人的关系时，新的社会体会介入甚至协助人际关系的处理。这种新结构必然要求新理论、新规则与新机制，这正是未来亟待研究的问题。”
他认为，当前，世界百年变局加速演进，新一代人工智能在全球范围蓬勃兴起，正以前所未有的速度、广度引发经济社会发展模式、人类认知行为、知识生产方式的深刻变革，加快发展新一代人工智能成为事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。
近几年，国内高校掀起了一轮建设人工智能学院的热潮。
林尚立表示，人大计算机学科属固有优势，而人工智能学院的成立得益于校友支持的历史机缘。“人大赶上了时代发展的节点，且具备时代前瞻性。”
据人大介绍，高瓴人工智能学院由校友张磊（高瓴资本创始人）捐资建设，愿景是打造一所能够影响和塑造未来人工智能时代的世界一流学院，做“有温度”的人工智能。该学院2023届、2024届本硕博毕业生就业呈现高质量多元化发展：科技领军企业占比36%，国央企占比30%，海外顶尖学府深造占比26%，党政机关单位占比8%。
针对人工智能与大数据学科布局，中国人民大学以高瓴人工智能学院、苏州人工智能学院为双核，统筹信息学院、统计与大数据研究院资源，构建“基础研究—技术突破—场景应用”全链条体系；重点聚焦智慧治理、数字政府等核心领域，开发可落地的算法模型与平台。
拆掉文科的“围墙”
面对社会发展新需求，大学积极求变，学科规模相应调整，文科强校的转型路径尤为引人关注。
对此，林尚立向澎湃新闻表示，“文科规模调整需尊重各校自身发展战略”。在他看来，人工智能对人文社会科学恰是重大机遇：对人文学科而言，AI能重新挖掘开发既有研究资料；对社会科学而言，AI可为解决社会发展重大问题提供技术支撑。
“我们过去的治理依靠制度、组织、价值，如今新增了技术维度——人工智能、大数据和区块链技术。”林尚立阐释道，“未来人类治理将由价值、制度、组织和技术构成的‘四维’体系共同推动。对于中国的发展来讲，除了制度优势以外，我们还要发挥技术的优势。”
作为人文社科重镇，人大正着力推动传统学科与新技术深度融合。林尚立介绍，在人文学科领域，学校发展“数字人文”；在社会科学领域，则开拓“智慧治理”新方向。
他特别介绍道，智慧治理已成为全校各学科的新发展导向，重点探索如何运用AI、大数据和区块链技术，为复杂决策、社会监管及治理搭建新平台。“从这个意义上讲，‘AI+文科’前景非常广阔。我们认为不是挑战，而是赋能。”
澎湃新闻梳理发现，人大主要通过学科专业结构调整，以交叉学科扩容对冲传统文科收缩，形成“传统基础学科稳中有守、新兴交叉领域重点发展”的格局。
例如，在培养模式改革上，人大着力推动从“以教为中心”向“以学为中心”“以学生为中心”转型，构建“I-STAR”课程体系。学校开设近百门“X+人工智能”交叉课程，如法学院“人工智能与法律规制”、商学院“商业智能及数据挖掘”、新闻学院“算法新闻”等，提升学生驾驭前沿技术的能力。
值得关注的是，全校超50%学生可在院内自主选定毕业专业，十余个学院实施四年无时点专业选择机制。学生在院内自主选课，毕业前根据学生完成培养方案的实际情况认定本科专业。经济学类、人文科学试验班100%自主选择培养学院。专业分流完全遵循学生意愿，辅修课程零门槛。
这意味着，只要能踏进人大的校门，学生学什么，怎么学，很大程度由学生自主决定，人的自主性和创新性被最大程度释放。这条改革路径避开了简单缩招的粗放模式，转而通过拆掉学科的“围墙”，打破文理壁垒，以结构性创新激活文科的内生生命力。
今年6月，人大发布2025年本科招生规划。在新项目建设方面，学校推出25个拔尖创新人才培养班级。其中13个拔尖人才班专注基础学科，采取本硕博“纵向深耕”模式，配备一对一学术导师，提供开放性科研平台，引导学生参与国家重大科研项目，致力原始创新突破；另有9个创新人才班立足跨学科，采用双学士学位“横向融合”模式，培养应对复杂挑战的复合型人才；还有3个战略人才班瞄准国家战略急需的关键领域，培育具备卓越实务能力和国际竞争力的尖端人才。
人大的调整一定程度上回应了AI时代下人文社科何去何从的追问——当传统博学功能让渡于AI，自主学习、科技伦理、创新思维等“人的独特性”价值应该被进一步强化。
“人文学科发展已进入新的历史时期，今天我们拥有的研究资源与方法正经历革命性变化。”林尚立表示，“在此背景下，若缺乏学科自觉，不能基于新资源、运用新方法推动人文学科发展，我们将错失时代赋予的机遇。”
本文链接：http://www.gihot.com/news-8-5410-0.html人大校长林尚立：AI对人文社科来说是赋能而非挑战
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