■夏晓燕
2025年春季，中国高等教育领域迎来一项标志性改革举措——优质本科扩容全面启动。北京大学、清华大学等“双一流”高校积极响应中央部署，纷纷宣布新增本科招生计划。2025年扩容总规模预计超过2万个名额，主要集中在人工智能、集成电路、生物医药、新能源等国家急需领域。
这不仅是一次简单的招生规模扩张，更是一项聚焦国家战略需求、推动教育公平提升的系统性改革工程，标志着《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》在优化高等教育供给结构、提升人才培养质量方面迈出关键一步。
在即将到来的新学期，这批本科新生将步入大学校园，成为国家教育结构转型的第一线“实践者”，也将承担起推动未来人才体系升级的重要使命。
破解高层次人才结构性短缺
优质本科扩容的核心使命，在于破解我国高层次人才培养存在的结构性瓶颈。
2025年全国高考报名人数达1335万，虽较2024年略降7万，但仍处于历史高位；与此同时，全国高校毕业生总量预计达1222万人，再创新高，释放出“提质扩容”的双重压力。
此次扩容并非“摊大饼”，而是通过精准增加国家战略急需领域的高质量学位供给，优化优质教育资源的结构并提高配置效率，推动人才供给体系与新质生产力发展之间的动态匹配。
清华大学教育研究院教授李立国曾提出“双一流”发展新目标——“两个20%”，即“双一流”高校在校生与招生数各占全国普通本科的20%，并力争到2035年整体培养规模实现翻番。这一目标不仅回应了扩容背景下的资源集中趋势，也为构建高质量人才供给体系描绘出清晰路径。
“扩的是优质、提的是效能”
在优质本科扩容政策引导下，各高校正依托自身优势，协同推进招生扩容、育人模式革新与学科结构优化，努力实现“扩的是优质、提的是效能”。
清华大学新设通识书院，打造“AI+多学科”培养范式；上海交通大学新增150个招生名额，聚焦人工智能与新能源方向，并联合华为共建“鸿蒙生态学院”，推动课程体系与产业前沿技术“零距离”融合；武汉大学依托北斗卫星科研优势，开设空天信息专业，精准瞄准国家空天科技人才缺口；中山大学将招生规模增至7845人，着重发展服务粤港澳大湾区建设的新兴交叉学科；中国人民大学适度扩招逾百人，强化数学、物理等基础学科拔尖人才培养；兰州大学新增350个计划名额，覆盖全国31个省份，重点投向计算机、电子信息、核工程、草业科学等“硬核理工”与传统优势学科；郑州大学扩招150人，同时优化专业结构，停招10个不适配专业，将新增计划聚焦于人工智能、信息安全、自动化等国家战略急需领域。
与此同时，文科高校积极推进“新文科”转型。北京外国语大学推出“英语+法学”“西班牙语+国际新闻传播”等数字化、本土化交叉项目，推动传统文科精准对接国家治理与国际传播需求；复旦大学设立100余个学科、跨学科、创新创业微专业和学程与54个双学位项目，涵盖国家重点急需方向，推动文科跨界融合、重构内生动能。
校企联合、定制化人才培养模式亦成为扩容背景下的新亮点。华北电力大学与国家电网共建“特高压直流定向就业班”，计划招生60人，面向重点地区定向选拔，实现“入学即入岗”，为国家能源战略培养急需人才。
扩容成效的根基在“育人”
人才培养质量是优质本科扩容的“生命线”与“压舱石”。扩招提速的同时，如何筑牢质量保障体系，确保“扩的是优质、增的是实效”，成为各高校面临的核心命题。
多所“双一流”高校正在通过育人机制重构、学业支持升级、评价导向转型等为扩容保驾护航。清华大学依托通识书院；中山大学实施本研贯通课程；北京大学借力元培学院的交叉平台，着力打造高效率、高融合的复合型人才培养路径；北京师范大学构建“学业预警系统”，以大数据实时监测学生学情，实现“早发现、早干预”；华中科技大学推行“跨学科导师制”，整合全校师资，为每位学生，特别是家庭第一代大学生群体提供个性化支持与职业发展指导。清华大学发布的《中国大学生学习与发展追踪研究》表明，家庭第一代大学生在资源获取与路径选择上更易陷入劣势。因此，建立精准、持续的支持体系，是扩容背景下“提质育人”的关键抓手。
与此同时，高等教育评价体系正从“学分本位”向“能力导向”深度转型。以2025年新设的中国国际大学生创新大赛职教赛道为例，参赛项目须紧扣产业链升级，重点聚焦“人工智能+”“新工科”等方向，突出“跨界协作力、批判性思维、创新实践力”等关键素养，由此树立了“能力本位”的人才选拔风向标。西安交通大学教授冯宗宪指出，我国人才培养结构性错位的根源，在于传统教育供给滞后于新质生产力发展的需求。优质本科扩容，正是破解这一矛盾的关键一招。
扩容不是“拼指标”，而是“提质量”；不是“放大口径”，而是重构育人的深度与内涵。
在扩容机遇中理性选择
优质本科扩容，为更多学子打开通往一流学府的机会之门，也对个体的规划能力与适应能力提出了更高要求。
面对新高考改革的深入推进与扩容方向的结构性调整，考生在志愿选择中所面临的不仅是分数竞争，更是对未来方向的深度判断。
在此背景下，考生在专业选择上不仅要关注“兴趣所向”，更应聚焦“国家所需”。人工智能、集成电路、新能源等扩容重点领域，不只是“热门”，更是“长赛道”，承载着个人成长潜能与国家战略需求的双重指向。
同时，也需跳脱“唯学历”的旧观念，主动构建“T 形知识结构”：T的竖杠代表专业深耕，横杠代表拓展跨界理解力与实践解决能力。MOOC、微专业、双学位等平台，为新一代学习者提供了更灵活、多元的成长路径。
未来社会更看重“真能力”“真问题”。批判性思维、跨界整合、项目经验与团队协作，正成为高素质人才的“通用标签”。在优质本科扩容的背景下，唯有理性选择与持续成长并重，方能真正把握新时代教育变革的红利，将一次“入学机会”转化为终身“发展势能”。
（作者单位：上海市教育科学研究院；本文为上海市教育科学研究项目“上海大学生学情调查范式构建与实证研究”〈项目编号：B2022003〉阶段性成果）
《中国科学报》(2025-07-22 第3版 大学观察)本文链接：http://www.gihot.com/news-8-6128-0.html优质本科扩容不是“拼指标”而是“提质量”
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