12月13日，济南高新区东城逸家中学构建的「三段五学」自主学习模式迎来了高新区智库专家的年终验收。
从去年开始，学校在最初“GROW”教学模式的基础上，持续精研精磨“五学”课堂范式，构建「三段五学」自主学习模式。全校教师在教导处的带领下，站在系统要素的研究视角，积极践行现代教育理论中“学生是信息加工的主体、知识意义的建构者”的观点，构建包含教师、学生、学习资源、环境文化等要素在内的教学模式，借助课前“预学案”引领与“前任务”驱动，提升学生自主学习能力，通过课上教师“导学”、生生“互学”、巩固“展学”，以及课后周期性“检（活）学”训练，突出学生的主体地位，实现学生自我发展新突破。
从李敏老师的英语课堂开始，李敏老师为大家带来一节新授课《can you play the guitar？》，李老师熟练的运用「三段五学」教学模式，从预学反馈入手，依据学情确定本节课的教学目标，通过句式操练、听力训练、小组合作、对话学习、小组展示等环节，带领学生们由浅入深地掌握了本节课的几个重要句式。在学习的过程中，李老师随时纠正学生的错误发音，并对学生的表现及时给予肯定和鼓励，尤其强调了重音的朗读和使用。孩子们在李老师全英授课的带动下，勤于思考、勇于表达、乐于分享，高效地完成了本节课的学习任务。
随后专家们移步初二5班，刘萍萍老师为大家带来一堂《苏州园林》的新授课，大家又通过语文课堂领略了「三段五学」教学模式的精彩与魅力。刘老师同样先向孩子们反馈了预学案的完成情况，针对预学案的典型性错误进行了订正和讲解，随后刘老师根据同学们的困惑确定了本节课的学习目标。本节课，刘老师为同学们设计了制作苏州园林宣传册的驱动任务，从封面到目录，从代表画面到经典语句，从说明顺序到语言特色，刘老师巧妙地一线串珠，将课文的重点内容融入到趣味性十足的画册制作中。孩子们趣味盎然，边读边写，小组讨论热烈而有序，在欢声笑语中掌握了说明文的相关知识。
听课过程中，专家们时而凝眸沉思，时而频频点头，时而探查学情。听课结束后，大家一致认为「三段五学」自主学习模式切合学生认知规律，符合学校实际情况。难能可贵的是，全校师生已将「三段五学」自主习模式入脑入心，充分融入日常教学实践中，引领学生自主发展。特别是分学科、分课型的多模态课堂结构的形成，更是充分体现了学校的智慧引领与老师们的全情投入。我们相信，在日趋成熟的模式引领下，东城逸家中学“以教育的温度孵化成长的无限可能”的办学理念和“先学后教、以学定教、以教促学、转识为智”的教学理念将得以充分践行，教师对模式的理解与掌握、对课堂角色的定位与认知将得以持续优化，学生发展的必备品格、关键能力与价值观念将得以固化与提升。
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