11月28日，以“为未来而育”为主题，猿辅导素养课与光明社教育家联合举办2023素养教育新生长研讨会。来自教育、人文、思维、英文等领域的教育专家齐聚一堂，就如何更好地实践素养教育，帮助每个孩子获得面向未来可持续发展的观念和能力、培养面向未来的人才等议题进行了探讨和交流。
据悉，2016年9月，教育部正式发布了《中国学生发展核心素养》，核心素养被定义为“学生应当具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，包括三个方面的六大素养，并细化为18个基本点。此后，中小学课程标准与核心素养进行了对接，学科核心素养也进一步明晰，新一轮基础教育课改正在全面推进。
《教育家》杂志社副社长李功毅认为，应当让孩子们做好什么样的底层能力准备，这是核心素养培育进一步拓展的前瞻性。发展学生的核心素养光靠学校教育是不够的，必须家校社共同努力，与学校教育相辅相成，将之整合为素质教育和发展核心素养的有机组成部分。
“ChatGPT时代，知识的更新迭代速度呈指数级增长，AI掌握人类永远学不完的知识。孩子们将无法再依赖过去的路径，未来要面临更多新知识新技术的挑战。只有提高核心素养和学习的底层能力，建立更高阶的认知习惯和迁移能力，拥有未知解决问题的能力，才能适应快速变化的未来社会。”猿辅导学校执行校长马旻表示。
此外，华南师范大学心理学院教授、博士生导师攸佳宁，上海大学中文系教授、创意写作和儿童文学博士生导师谭旭东，中国科学院心理所教授、博士生导师、《现代小学教学实验教材》编委张梅玲，首都师范大学教师教育学院硕士生导师、中国英语阅读教育研究院研究员敖娜仁图雅等专家，就如何培养孩子学习的“底层能力”提出了自己的思考和建议。
研讨会上，拟将于12月1日首发上市的新书《学会学习》亮相。据悉，持续开发素养教育专业内容，素养课以“培养孩子学习的底层能力”为核心，摒弃传统的“背题型、记套路”的教学方法，推出了“大概念新体系”，助力提升孩子阅读力、思维力、双语阅读表达力，培育小学生核心素养。今年，则将素养课教育理念及“大概念新体系”沉淀为《学会学习》一书，以帮助更多孩子和家长了解素养教育和该体系。
会上，双方达成战略合作。除研讨会外，还将在《教育家》杂志开设素养教育系列内容，发起“寻找创新少年”活动。未来，还将持续深入素养教育领域的深入合作，共同推动最前沿、最底层的素养教育研究，推动素养教育持续进化。
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