阅读是提高学生文学素养与写作能力的重要途径，随着信息技术的迅速发展和教育教学改革的不断深入，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。为培养学生的阅读能力与信息素养，瀚阳学校开展五六年级学生阅读思维导图设计大赛，以此提高学生的阅读兴趣、文学素养和创新思维能力。
苏联心理学家鲁宾斯坦曾说：“思维是在概括中完成的。”语文课上，教师引导学生概括梳理故事情节及作品主题、分析人物形象及人物关系等，理解作品的脉络与结构，寻找和整理阅读书目的关键信息，并将整本书转化为思维导图，用思维支架提升学生的统整概括能力与对比分析能力。同学们跃跃欲试，纷纷拿出自己心爱的书籍，并尝试将书中的内容分析提炼，形成思维导图的模型。
信息课上，信息教师以细腻的讲解和示范，向同学们展示如何在电脑上制作思维导图，通过思维训练工具，如气泡图、枝状图等进行构思和设计，理清事物的逻辑关系，培养学生的逻辑推理和辩证思维能力。
经过班级初选、校级评选，共有41幅作品脱颖而出。“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，对于同一部文学名著，不同学生有不同的解读，获奖作品图文并茂、主题突出、构思巧妙。
5.5杨程知微《水浒传》
5.3马铭远《俗世奇人》
5.5王舒曼《城南旧事》
5.4高麒皓《那个男孩》
5.2范高博《三国演义》
6.1于子洛《傻瓜维特》
6.1范志伯然《爱丽丝漫游仙境》
6.1戚家禄《小王子》
6.1荣子萱《童年》
6.3仝若骞《童年》
本次信息课与语文课的跨学科创新教学活动，学生独立思考与分析，运用信息技术手段完善思维导图，培养了文学鉴赏与表达能力，提高了动手能力与创新思维，在轻松愉快的氛围中学习与成长。在日后的语文阅读教学中，也将不断尝试新的思路与方法，着眼学生的认知，探索个性化的阅读方法，以帮助学生从“浅阅读”走向“深阅读”。
本文链接：http://www.gihot.com/news-8-724-0.html山大附中瀚阳学校五六年级开展学生阅读思维导图设计大赛
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