大众网记者 杨涛 实习记者 周泺 济南报道BcS即热新闻——关注每天科技社会生活新变化gihot.com

　　新学期的钟声敲响，山东省济南第三中学在春季 “开学第一课” 上，以一场别开生面的数字化教育实践。学校为每位学生精心准备了一份专属 “数字画像”，这份画像承载着学生过往学习的珍贵记忆与成长密码。BcS即热新闻——关注每天科技社会生活新变化gihot.com

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　　这份 “数字画像” 的生成依托于学校长期搭建并完善的智慧课堂应用体系。日常教学过程中，智慧课堂通过多种途径收集数据：课堂上，智能设备记录学生的答题速度、准确率，分析其对知识点的即时掌握情况；课后作业完成情况、在线学习时长、参与讨论的活跃度等数据也被一一采集。这些海量数据经过专业算法的深度分析与整合，最终形成了一份份独一无二、内容丰富的学生 “数字画像”。画像中，学生的日常表现从出勤记录到课堂互动参与度应有尽有；知识掌握程度精确到每个学科、每个章节的知识点；学科薄弱点也通过数据对比清晰呈现，同时还依据数据分析结果为学生量身定制个性化支持策略 。BcS即热新闻——关注每天科技社会生活新变化gihot.com

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　　智慧课堂教学大数据的深度应用，为学生新学期的学习点亮了一盏明灯。在班主任的引导下，学生们开启了对专属 “学情自画像” 的探索之旅。他们仔细查看每一项数据，深入分析自己在各个学科的优势与不足。有的学生发现自己数学运算部分失分较多，便在制定计划时着重增加了相关题型的练习时间；有的学生意识到自己英语阅读速度较慢，便计划每天进行限时阅读训练。高三 5 班的赵泽铭同学兴奋地分享：“查看这份专属学情画像，就像一位AI老师在与我对话，'他'肯定我的进步，也点出我的不足，还向我明确了下一步的前进方向，让正在冲刺高考的我冲劲十足。”BcS即热新闻——关注每天科技社会生活新变化gihot.com

　　从 “数字画像” 到 “全面赋能”，山东省济南第三中学以智慧课堂教学平台为核心，构建起多元化的学习场景。学校不仅利用数字画像帮助学生了解自身，还将这些数据应用于教学策略调整、课程设计优化等方面。教师根据学生整体数据反馈，调整教学进度与重点，为不同学习层次的学生提供分层教学内容。同时，学校还基于这些伴随式学习数据，开展各类学科竞赛、兴趣小组活动，挖掘学生在不同领域的潜力。这份数字画像，不仅定格当下，更勾勒出学生们的精彩未来，为教育教学注入全新活力，开启了智慧教育的新篇章。BcS即热新闻——关注每天科技社会生活新变化gihot.com