原标题：让课堂“活”起来 让学生“动”起来 我市中小学不断探索从知识输送到素养培育的“破壁”之旅
AI绘制的未来职业画像，让莲湖区青年路小学的孩子们很惊喜。（记者 王燕 摄）
传统教学方式往往以教师讲授为主，学生处于被动接受的状态。这种模式在一定程度上能传授知识，但却难以激发学生的自主思考与创新能力。随着教育改革的深入推进，创新教学模式已成为必然趋势。
近年来，我市一些中小学抓住教育评价这个“牛鼻子”，积极推动课堂教学模式与评价方式的全面革新，将课堂从“单向灌输”变为“多元互动”。评价方式不再局限于学习成绩，而是注重“过程性评价”，强化对学生核心素养的培育。
英语“快闪”
学生花式“突袭”老师
日前，西安锦园中学数学老师李志斌在课间路过学校操场时，被突然跑来的两名女生“拦”住：“老师您好，我们在参加‘声临其境Voice-Hunt打卡活动’，我们给您唱一首英语歌，您给我们签个名可以吗？”
李志斌欣然点头后，两名同学声情并茂地唱起《LoveStory》。“唱得真不错！”在对学生肯定鼓励的同时，李志斌郑重地在学生递来的任务卡上签名。“集齐20个老师的签名，我们就能在英语老师那里领到一枚限量徽章。”一名女生告诉记者，学生可以找任意一位学科老师，可以对老师朗读英语课文、说英文电影台词，也可以唱英语歌曲或来一段英文演讲。
“在日常英语学习中，孩子们深陷语法与词汇题海，或许能考高分，但在交流场景中就露怯了。语言的本质是交流工具，‘哑巴英语’背离了这一核心。”该校英语教研组长张迎颖说，教研组设计这个活动的初衷是希望孩子们把所学的英语真正地用于交际，所以要多开口，特别是在陌生老师面前开口。
在高新十四小，记者看到曾经困扰师生的“哑巴英语”问题，在老师们创新打造的“沉浸式SICE课堂”上成功破解。课堂上，老师让热情洋溢的“AI数字人”化身为同学们的“学伴”。在与学生的英文对话中，“AI数字人”会实时纠正同学们的发音。“有新‘学伴’后，同学们不再害怕开口说英语，也变得更加自信。”该校一位英语老师说。
AI描绘未来职业画像
让孩子们的梦想不再抽象
“有一个神奇的‘梦想照相馆’，可以帮同学们实现职业梦想。今天这节课，我们来玩一个互动游戏。”近日，在莲湖区青年路小学二年级2班的一堂道德与法治课上，大队辅导员刘蓓蓓老师的话音刚落，孩子们便好奇地睁大了眼睛，看见“智慧黑板”大屏上出现了一名女生的照片。
在邀请这名女生登上讲台后，刘蓓蓓问：“你长大后想从事什么职业？”女生回答说：“我想成为一名医生。”在刘蓓蓓的引导下，台下的同学们纷纷用双手比划成相机的模样，对着台上的女生咔嚓咔嚓地“拍照”。
随后，女生回头轻轻点了一下屏幕，刷的一声，屏幕上出现了自己“成年后”穿着“白大褂”、戴着听诊器的照片。台下一片惊呼。
教师、空军、科学家、飞行员、宠物医生、舞蹈明星、缉毒警察……面对孩子们五彩缤纷的职业梦想，老师借助AI技术一一为孩子们绘制出长大后的职业画像，也点燃了孩子们对未来的憧憬。
当刘蓓蓓问一名男生为何想当缉毒警察时，男生回答“为人民服务”，同学们随之报以热烈掌声。
“在传统的教学模式里，孩子们对未来职业的畅想常停留在模糊概念阶段。借助AI技术的神奇画笔，他们能直观看到自己未来从事心仪职业的模样，意义非凡。”刘蓓蓓认为，新技术赋能教学，让课堂的针对性和吸引力有了质的飞跃。
注重过程评价
全面衡量孩子成长轨迹
最近，西安高新区第十七小学五年级1班开展综合性项目式学习——“遨游汉字王国”。本次主题是设计一份关于“张”姓的历史和现状的研究报告，这一任务极大地激发了大家的学习热情。同学们4人或6人一组，启动小组合作学习模式。
课堂上，张泽硕同学与小组成员讨论时，语文老师、班主任郑梦怡在一旁“观战”。“在组员的带动下，平时不爱发言的同学也积极参与讨论。”郑梦怡说，看到孩子们展现出来的学习欲望和探索精神，她觉得项目式学习的目标已初步实现。
郑梦怡精心设计了班级小组积分表，全面评价同学们的参与度、合作能力、创新思维等综合素质。在她看来，这种注重过程评价的方式，不仅让每个孩子的努力都被看见，也让他们在多元评价体系中找到自己的闪光点。
在该校教学楼二楼，一个贴满“点赞大拇指”的公示栏格外引人注目，这是学校为“好孩子养成教育”设计的班级量化周评比公示栏。只要学生在言行文明、仪表得体、遵守纪律等方面表现突出，就能在相应栏目中加分，让孩子们不断收获成长的动力。
思维“动”起来的学生，形式“活”起来的课堂，这是记者在深入校园采访中看到的良好教学生态。从个性化的课堂创新，到多元化的评价改革，我市中小学通过转变“教”与“学”的方式，持续推进课堂改革，有效激发了学生的学习兴趣，提升了课堂教学质量。这种以学生为中心、注重实践与互动的教学模式，正推动着教育质量的全面提升，为培养创新人才奠定坚实基础。
编辑：张芬
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