大众网记者 姜申涛 通讯员 刘珂珂 李健慧 报道
今年，济南大学化学化工学院考研学子喜报频传，截至目前，共有342人成功考取硕士研究生，录取率高达54.89%，创历史新高，这也是该学院连续五年考研录取率超过50%。
考研学子们有216人被985、211等知名高校和院所录取，占比63.35%，涌现出了15名以李金阳同学428分为代表的高分群体，3个全部考研成功的“明星宿舍”，7个录取率超65%的“优胜班级”等特色团体，10位同学以笔试面试双第一的成绩考入理想院校。
多年来，化学化工学院始终践行立德树人根本任务，将推进考研工作作为学风建设的重要抓手，多措并举，以点带面，逐步搭建起本科生考研“三全育人”新模式，推动学院人才培养迈上新台阶。
“高考时选择了济南大学化学化工学院是我最正确的决定，感恩学校学院的培养，让我实现了去中国科学院深造的梦想”，作为班长的小闫回顾四年大学生活时感慨道。在他的带动下，他所在班级的考研率实现了91.67%的新突破。
“五大力量”全员育人
化学化工学院坚持育人本位，形成“学院领导统筹部署、学工人员激励引导、专业教师答疑解惑、学长学姐榜样示范、优秀校友鼎力帮助”的“五大力量”。
学院领导围绕“布好局”，召开专题工作研讨会、部署会，进一步明确专业教师、辅导员、班主任和学生在考研中的角色定位，分解目标，压实责任。
专业教师围绕“教好书”，立足行业热点、专业特点、课程难点帮助学生做好重点分析。
辅导员、班主任围绕“育好人”，在备考辅导、报考引导、复试指导、调剂帮扶上下功夫。
学长学姐围绕“打好样”，通过考研经验交流会、优秀考研人物访谈、榜样的力量表彰大会等形式，充分发挥引领作用，营造积极向上的考研氛围。
优秀校友围绕“搭好桥”，担任学生生涯导师、创新创业导师，在院校选择、资料收集、联系导师、复试调剂等方面为考研学子助力。
推免到浙江大学的房同学讲到：“大二专业分流后，我们宿舍同学都做了继续读研的决定，专业教师知识上的帮扶，辅导员、班主任政策上的讲解，学长学姐的榜样引领，宿舍同学之间的相互鼓励是我们能够全部考上‘双一流’院校的重要原因。”
“三个阶段”全程育人
不同时期学生的学习目标、成长需求、心理困惑是不同的，立足于专业特点和教育规律，针对不同学习阶段，学院提出了学涯启蒙阶段、知识积累阶段、决策行动阶段“三个阶段”，分阶段、有针对性为学生提供全程教育引导。
学涯启蒙阶段，以入学教育为契机，通过开展开学第一课、家长见面会、专业导论课、学习经验交流会、校友论坛、三科联赛、学风建设活动月等系列教育活动，引导学生强化专业兴趣，做好学涯规划，养成良好习惯。
知识积累阶段，以专业教育为抓手，通过实验室开放日、名师讲科创、专业实习、社会实践等系列特色活动，引导学生强化专业认知，健全本科生创新创业体系，搭建各类学生榜样选树平台，积极发挥榜样示范引领作用，营造优良学风。
决策行动阶段，以考研教育为重点，坚持问题导向，全程为学生考研保驾护航。考研初期，通过考研意向摸排、组织考研宣讲会等形式，帮助学生认清考研形势，明确自身定位，合理选择院校，为每个学生建立考研台账；考研中期，坚持“一生一档”，动态掌握考研学生情况，及时解决学生面对的“难题”“困惑”，开展“考研课程辅导”活动；复试及调剂阶段，精准摸排，分类指导，举办考研复试面试培训、调剂宣讲等活动，成立复试及调剂工作领导小组，集中资源，帮助学生广泛搜集调剂信息、联系调剂院校，助力学生成功上岸。
张同学在回望考研路时谈到：“从去年三月份开始备考到今年四月份调剂上岸，在初试失利后灰暗的日子里，是辅导员、班主任、学长学姐的帮助与鼓励，陪我度过了无数个即使看不到希望却仍然咬牙坚持的日子，最终以复试第二，总成绩第三逆袭上岸北京化工大学。”
“四个平台”全位育人
为帮助学生更好实现深造梦想，学院搭建了报考指导、知识答疑、心理帮扶、复试调剂“四个平台”。
建立了近五年考研报考信息数据库，通过大数据为学生院校选择提供针对性指导。
针对学生在备考过程中，专业知识上存在的困惑，以专业为单位，成立了答疑小组，教工党员定时定期辅导。
针对学生在备考过程中出现的压力较大、心理波动等情况，学院领导多次深入宿舍，为同学们送上考研慰问品。班主任、辅导员全程跟踪，加强人文关怀和心理帮扶。
在复试调剂阶段，帮助学生掌握复试技巧、搜集调剂信息，动态跟踪学生录取情况，此外还为线上复试学生提供党员活动室、办公室等地方作为复试场所，多措并举，全方位帮扶，助力学生考研成功。
以402分成功考取山东大学的小康同学说：“从大三下学期开始，学院时刻关注每一位同学的备考状态，根据不同专业，及时召开考研动员大会，《物理化学》一直是我的弱项，非常感谢物化党支部老师们的辅导答疑，138的高分为我考研成功奠定了坚实的基础。”
此次考研成绩的取得是学院人才培养质量显著提升的“缩影”，是学院学风建设成效的重要“折射”。未来，化学化工学院将继续以“三全育人”为导向，多措并举助力人才培养提质增效，实现高质量人才培养目标。
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