“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”随着“双减”政策的深入实施，教育领域正在经历一场深刻的变革。面对这样的教育新态势，班主任的角色定位及其心育能力亦面临前所未有的挑战，他们肩负重任，需要具备更为敏锐和深入的心理洞察力。为了帮助青年班主任更细致地理解学生的心理需求，掌握有效的心理辅导技巧，从而以更科学的方法引导学生健康成长，至善校区白荧毓老师给月亮树项目组的班主任们做了心育能力提升专项讲座——《做孩子的“知心人”》。
拍动心弦 舒展心灵
讲座伊始，白老师以“蝴蝶拍”放松练习作为热身活动。通过练习，老师们舒缓心灵，静心专注。活动结束后，白老师引导大家觉察在此过程中产生的感觉和情绪，顺势引导老师们意识到情绪不分好坏，每种情绪背后都有其原因。基于此，老师们可以更细致地理解自己和学生的情绪，以更客观、更理性的态度面对教育教学中的各种挑战，以更开放、更包容的心态理解学生的感受和需求。
行为解码 赋能成长
洞察根源，方能施以良策。在接下来的环节中，白老师列举了几种学生常见的日常行为及其出现的可能的原因。老师们用肢体语言表达了自己的选择，对学生的行为进行“解码”，找到了行为出现的根源。白老师则根据这些实际情景和老师们找到的原因，结合心理学理论，对学生的内心需求进行了深入的解读。
白老师认为，每种行为背后都隐藏着学生的某种需求或情感，例如，有些学生可能因为缺乏安全感而表现出紧张的状态，有些学生可能因为渴望得到关注而表现出过度活跃的行为。据此，她提出了几点建议，例如，通过口令及时唤回学生的注意力，通过设置稳定的评价标准、班级环境等满足学生安全感的需求，旨在帮助老师拓宽思路，找到科学、实用的教育方法。
用心赋能，护航成长。“双减”为岐山一校的“博雅+”教育赋予了新的内涵。双减视角下的“博雅+”教育对于学生来讲是登高见远、知书达理的成长追求；本次月亮树专题讲座为青年班主任提供了理解学生行为的新思路，提升自己心理健康教育能力的新方法。只有先把教师培养成“博荣一心、雅量高远”的博雅教师，才能培养出“五育并举，气质高雅”的博雅少年。
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