为充分发挥名优校长工作坊的辐射引领作用，加强校际交流，开拓教育视野，实现优势互补，5月13日，李艳清名优校长工作坊在皇姑区岐山路第二小学，开展主题为“构建基于学生成长的优秀评价案例的实践与探索”工作坊互访活动，以教育评价为切入点，重新思考学校的育人模式、课程体系、教育活动，构建学校育人的新样态。这场充满智慧与启迪的交流活动，在这个美好的季节里为大家带来了一次思想的碰撞、美好的共享。参加此次活动的领导有省人大教科文卫委副主任委员孙文东，沈阳市政府主任督学兼市政府教育督导室主任王建艳，辽宁教育行政学院办公室主任、沈阳师范大学教师教育学院副院长韩民，沈阳市教育局督导处处长任国栋，沈阳市教育研究院课程教材研究部学校与地方课程研究室主任郭伟，皇姑区教育局副局长宋雪松，皇姑区教师进修学校校长李新辉，皇姑区教师进修学校副校长张建华，皇姑区教育局党办王念，皇姑区教师进修学校小学研训部主任毕晓光及李艳清名优校长工作坊全体成员。
活动伊始，李艳清名优校长工作坊主持人李艳清校长向参会领导与成员介绍了工作坊基本建设情况和研究方向。然后，李校长结合本次活动主题，从评价的定义，国家相关文件精神的解读，评价的类型，以及坊主所在校开展评价工作的实践案例分享，传统的评价方式早已不适应现代教育发展的需求，评价内容不但要关注学业成绩，还要关注学生多方面潜能。评价的目的是让学生认识自我，建立自信进而促进学生发展。她强调评价不仅仅是一种技术活动，更是一种人文活动，作为校长的我们要转变思维方式，做有温度的教育。
随后，皇姑区岐山路第二小学郭春伟校长做了主题为《赏识个性 集邮评价 让每一名学生都“发光”》评价成果汇报分享。郭校长从评价体系建立到实施过程，从评价方法策略到成效成果，分享了岐山二校构建“赏识·集邮”评价体系的实施路径。她从健全综合评价，发现自己的“闪光点”；强化过程评价，描绘学生成长画像；探索增值评价，制定学科评价量规；改进结果评价，在非常规进程中达成复合性目标等四方面带给大家一次开心、自信、多样、有意义的评价之旅，一件件生动鲜活的实践案例，一段段真知灼见的思想碰撞，感染着在场的每一位嘉宾。
在接下来的团队研讨活动中，沈阳市尚品东林学校的腾恩心校长、大东区白塔小学郭天云校长、皇姑区宁山路小学未来校区高英仙校长、大东区珠林路第一小学柴玉峰副校长等工作坊成员进行了充分的交流。腾恩心校长用“准、巧、精、实、新、爱”六个字分析了岐山二校评价体系的亮点，评价定位准，评价载体巧，课程建设精，评价体系实，评价平台新，评价有爱心，这些亮点都非常值得我们学习借鉴。高英仙校长也用“义”的7个谐音提出自己的见解，她说做评价要关注每“一”个孩子，有“意”义、有“毅”力、有“艺”术、有受“益”、难化“易”、巧用“E”的先进教育手段。其他校长也都表示本次活动收获颇丰，有效促进了区域间教育的共同发展，为各学校的评价工作打开了新思路，跨区域教研成果显著。
随后，辽宁教育行政学院办公室主任韩民做出了精彩的专家点评。韩主任指出，名优校长工作坊是沈阳市优质教育资源发挥示范引领作用的智慧阵地，是支撑沈阳教育高质量发展的高素质学习发展共同体。其意义是贵在自我精进，重在助人成长、赢在共进共赢。李艳清名优校长工作坊真正做到了有理念、有思路、有效果、有发展。他希望大家能够努力把评价工作做实做细，真正让所有学生都有发光的机会。
沈阳市教育研究院课程教材研究部学校与地方课程研究室主任郭伟用“高规格、真研究、真成长”概括了本次活动。他希望我们要以评价为抓手，注重微观的课堂评价与体验，要运用协商式评价，为评价留白，促进学生发展。
皇姑区教育局副局长宋雪松对本次活动进行了点评，首先她指出，评价的基底是“爱”，并用自身生动鲜活的案例说明了“爱”在教育过程中的重要意义。她还建议大家建立科学的评价实施体系，用适宜学生的方式方法，推进评价的有效实施。最后她希望大家都能结到好的教育成果，让优质评价贯穿每个孩子的成长。
沈阳市政府主任督学兼市政府教育督导室主任王建艳指出，本次活动利用“1+2”理论与实践相结合的研修模式，促进了有组织的校长自我成长。评价工作是教育工作的重点难点关键点，她对大家提出了三点希望，希望学校能够抓住机遇，提速发展进程；希望工作坊创新活动方式，精选研讨主题，加密活动频次，提高研讨实效；希望各位校长深化教育评价改革，在评价体系化、结构化、数字化等方面加大力度，抢占教育发展新赛道。
省人大教科文卫委副主任委员孙文东对本次活动给予了高度评价。他说，校长是学校的灵魂。从今天的活动看到了在座各位校长的教育情怀，看到了大家在踏踏实实的做教育。建议大家在今后的工作中，围绕落实教育部发布的《中国学生发展核心素养》总体框架，推动教育评价改革改在深处落到实处，开创沈阳幸福教育新局面。
本次活动开展，进一步激发了校长们的研修热情，实现了互助共进，对促进区域间教育优质均衡发展起到了积极地推动作用。未来，李艳清名优校长工作坊将继续以此类活动为依托，为校长的专业成长和教育事业的发展搭建更加广阔的平台。
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