大众网记者 秦瑾 通讯员 俞跃 报道
济南起步区鹊华小学始终全面贯彻落实全环境立德树人工作相关要求，依托首都师范大学王美芳教授教研团队的专业引领，积极构建全域化、全链条、全方位的工作格局。
在王美芳教授教研团队的指导下，鹊华小学积极建立家—校—社联动机制，构建了以家庭教育指导师为核心的入学适应性课程团队。找准学生的急难之处，发放新生入学手册，进行入学适应评估调研，聚焦热点问题，设计课程内容。课程从认识学校、认识新朋友、学会学习、懂得礼仪四个方面层层递进，引导学生从情感上认识到自己长大了，从而助力他们尽快融入新的环境，实现新的成长。幼小衔接——泉引桥课程，切实为一年级学生架构了一座桥梁，使孩子们更好的融入并逐步适应小学生活。
近日，学校再次邀请到王美芳教授教研团队亲临学校，对学校现阶段育人工作的开展情况进行专业的指导与座谈。针对四至六年级学生身心发展规律，王教授团队为学校量身定制了三节心理课程，4年级《认识自己》、5年级《记忆小能手》、6年级《我的时间我做主》，精彩的课堂让学生逐步敞开心扉，知道了公开我、隐藏我、潜能我、盲目我、学会认识自己。老师们表示，通过此次听课，清晰了什么是规范的心理课堂，推动鹊华小学今后的心理课堂走深走实。
在座谈交流中，王教授听取了学校对整体办学思路及发展情况的汇报，并就教师专业发展、学生心理韧性提升、家校社协同育人等方面，做了具体的梳理与指导。同时与项目组成员零距离面对面，对项目开展过程中遇到的疑惑，进行了耐心的解答，针对性地提出了积极的建议。先进前沿的教育理念和灵动实效的教学思想，让老师们受益匪浅，更为学校下一步工作的开展指明了方向。
此次专家入校活动，聚焦教师专业和学生素养的同步提升，既有精准的理论指导，又有生动的课堂实践，为学校的进一步发展提供了可落地的操作路径。今后，鹊华小学将进一步树立科学导向，以严谨求实的态度推进教育教学工作进一步走向深入。
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