乐真校区在集团以“合”为核心价值观下的矩阵管理落实中，以博雅+教育理念为主线，遵循教育规律，围绕校区实际情况，结合学生年龄特点，从学生的兴趣出发，将“‘岐趣’契合课程群”作为校区可持续发展的特色品牌，搭建志趣、智趣、乐趣、雅趣、妙趣五趣发展的金字塔式学习场，引领师生在自主、自觉、自控、自洽的教育生活中走向更广阔的未来。
幸福摩天轮
NO.1
转动乐课堂
幸福摩天轮所对应的是学科课程，它是孩子们在学校里的必修课程。根据课程目标与课程内容，又细化为基础型课程、融合型课程及研究型课程。基础型课程重视基础学力（如读写算）的兴趣培养；融合型课程关注的是学科和学科之间相互的渗透与整合，跨学科的课程形态打破学科壁垒，帮助学生形成知识和能力，兴趣和潜力的提升；研究型课程强调培养学生的探究态度和能力，在教师有计划的激趣、引趣过程中，学生自主设计、自主探索来完成的趣味探究课程。
在学科课程的实施战略中，我们要求学科课堂要共同关注两点三环节，即教师要思考要预设学生的兴奋点、疑惑点，并在生成中给予学生自我感受、互动体验和反思表达的实践空间，最终形成师生双向奔赴的乐课堂。
快乐碰碰船
NO.2
引擎乐提升
快乐碰碰船指的是学科课程以外，学生选修的拓展课程。我们为学生准备了五艘航船。即思政领航船、文化载驳船、怡情科考船、健体远洋船以及体验破冰船，五艘航船对应的是德智体美劳的五育发展，学生可以根据个人的兴趣爱好自主选择提升空间。
同时，五艘航船还对应乐真彩虹卡五种颜色。过程中学生兴趣盎然，目标明确，及时分享自己的快乐成长，教师则阶段性为学生颁发加油卡，为学生趣成长、乐提升助力！
阳光过山车
NO.3
四驱乐评价
阳光过山车是综合实践课程类，是学校在乐课堂和乐提升的基础上，为学生提供的与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性的课程，它从更广域的范围内培养学生应用及解决问题的能力。
主题课程下的阅读节、文化节、体育节，综合课程下的国旗课程、节日课程、班本课程、研学课程及社区课程，这些课程都是我们以“兴趣”为导向，培养和锻炼学生的有力抓手。
战略实施中我们用好壹成长综合素质评价平台，家校社共同协作、拓展乐评台的效能，分享孩子成长的快乐！其中显性评价有学生纸质版和电子版的音视频快乐作品集，以及班级、校级两级岐趣展示吧；隐性评价则利用大数据赋能，将乐真彩虹卡和壹成长平台的积分卡进行深度的融合，达成线上与线下的融会贯通，让课程在不断改进中越来越强大、越来越完善。在乐评台的增值评价中为学生的全面发展精准定位，共促发展！
本文链接：http://www.gihot.com/news-8-3553-0.html一校区一品牌 契合乐真——“岐趣”契合课程群
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